职业价值观测评系统,职业价值观测试结果图

职业价值观是人们在评价和选择职业时，最看重的原则、标准和品质。职业价值观直接驱动着人们的就业选择。2000年，阿奈特（Arnett）等心理学家正式指出，在工业社会约18~25岁的群体中出现了“成年初显期”的现象，即这个群体生理发育已经成熟，但心理发育上还未能足以实现成年人的独立、承担成年人的责任，他们内心也时刻在探索，希望从职业发展的角度探索“我”是谁，“我”喜欢什么工作，“我”能做什么工作，“我”应该把什么工作作为未来一生的职业。

随着高等教育大众化的发展，“成年初显期”的特征在大学生群体尤为显著。大学阶段的职业价值观教育重要且必要，尤其是在必须做出选择的临毕业阶段，需求愈加迫切。但受社会认知水平、就业指导工作力量薄弱等因素限制，一些高校的就业指导依然存在着重求职技巧训练、轻生涯规划辅导的现象。大学毕业生的就业指导需要全社会关注和努力，将职业价值观教育贯穿于学生求职过程始终。

高校就业指导需要紧密结合学生求职过程的各个环节开展价值观教育。对于很多在象牙塔中的大学生来说，求职季是他们人生中第一次真正直面行业企业发展，真实体验社会人情冷暖，深刻思考个人能力价值的时期，求职期间的所见所闻所思所想，会给他们的世界观、人生观、价值观带来极大冲击。

高校就业指导既需要辅导学生提前研判市场需求，合理明确自身定位，不要盲目出击，也需要辅导学生在遭受困难挫折时学会调节疏导，提高抗压能力，积极自我赋能。既需要指导学生在简历面试等求职沟通中树立规则意识、诚信观念和契约精神，也需要指导学生在面对不公平待遇时理性对待，合理维护正当权益。既需要引导学生理解如何在求职过程中探索追寻内心所爱，更需要引导学生学会如何在就业选择时将个人志趣与国家社会发展需要相结合。

毕业生择业过程需要班主任、导师等一线教师予以更多关心与指导。在学生求职择业过程中，作为学生们最尊敬、依赖的人，班主任、导师等不仅是发挥推荐就业机会的功能，还应当主动与学生深入沟通职业选择问题，尤其是在博士生就业日趋多元化的当下，博士生导师应在加强学术就业引导的同时，也尊重博士生的多元化选择。在清华大学每年的就业工作总结中，都有一批一线优秀教师因为关心支持学生职业发展、积极引导学生到重点行业地区就业而获表彰。

用人单位也应以实际言行，坚守价值底线，崇尚事业情怀，创造良性竞争的人才招聘环境。曾在2018届毕业生春招季，有个别企业为了招聘优秀毕业生，打出了如果拟录用毕业生已与其他企业签约，愿以其签约薪酬3倍价格与之签约的噱头。“承诺”是否能兑现且另当别论，这种唯利是图的价值导向在校园招聘中着实应当杜绝。比起用短浅的、物质化的手段吸引眼球，用人单位应以更健全的培养机制、更长远的发展愿景招揽人才，才能吸引到更具忠诚感的优秀人才。

就业指导工作是高校教育环节的重要组成部分，将职业价值观教育贯穿于大学毕业生就业指导始终，不仅关乎每年数百万大学毕业生的长远利益，更关乎高等教育人才是否能人尽其才、服务社会。

（作者：何雪冰，系清华大学学生职业发展指导中心教师）

如何从兴趣、性格、价值观与现实的冲突中，找到自己的职业定位？

总是用不适合自己的方法解决问题，个人的优势和能力就得不到发挥。

——职业规划师费晓霞

一个成功把自己绕晕了的姑娘

客户小D，是个90后姑娘，视频另一边的她清爽、善言、性格非常开朗，说到自己的困惑和问题时，略有愁容：

我喜欢唱歌，底子也不差，还参加过海选，但没有经过专业训练，报课培训又太贵，没有那个经济条件；

关于未来要做什么工作，考虑过管理咨询顾问，可是我的学历（大专）又太低了，门槛都进不去；

我现在做的销售工作，工作强度和压力非常大，经常工作到半夜一两点钟，对我的身体不好，而且因为这份工作，完全没了业余的生活，连唱个KTV都成了奢侈……

听完小D的描述，我也是乐了，为什么呢？

我告诉小D：喜欢唱歌，但没有专业技能和经济条件，这是兴趣和能力及个人的经济环境不协调；想做管理顾问却学历受限，这是职业方向与学历——硬技能系统的不协调；销售工作影响了个人健康，无法平衡生活，这是核心技能与价值观的冲突。

职业规划需要在个体的兴趣爱好、性格天赋、能力优势与价值观之间找到一致性，让这些要素相互支持、合作，这是职业定位的来源。

可你的兴趣爱好、能力、价值观之间相互冲突和打架，乱成一片，这样的职业状态就像被猫玩乱了的乱线团儿——你成功地把自己绕晕了。

另外，小D在咨询前的沟通中曾表示希望最快的速度安排咨询，以最快的速度解决自己的问题。

我对小D说，这就好比线团儿已经乱了，可你现在不给自己和咨询师足够的时间，一直催促“快点，再快点”，这样的焦虑对解决问题而言，很容易忙中出错——线团儿没解开，反而又系上新扣儿。

毕竟，问题的产生需要时间，问题的解决也必须沉下心来，才能真正得到解决。

找到线团儿的头

是什么导致小D遭遇了现在的局面呢？我和小D在咨询中，也梳理了问题产生的原因。

首先，小D在6年时间里，换了四份工作，前几份工作是乘务员（服务）、前台客服——服务类，且无技能含量。销售这个她积累了一定能力的工作只有2年经验，导致个人整体的核心竞争力不突出；

其次，小D大专学的理工科专业，与她喜欢并擅长与人打交道的性格兴趣能力特质不匹配，而且，在工作较为清闲的时期，小D又没有及时进行学历投资和专业方向的转换，导致现在学历在市场上的竞争力较弱，与个人就业方向冲突的问题被遗留下来；

第三，虽然小D参加过职业规划的线上训练营，但是她把性格、兴趣、能力、价值观混为一谈，并没有区分清楚这些要素对职业规划的具体作用和重要性的不同，这一知识盲区也导致了她日常的学习投资与职业目标无关，兴趣培养与能力培养不分轻重等问题；

最后，缺少对自己的了解，比如最近，小D在备考自考本科，她说自己的内心始终有两个小人在打架——一个小人想出去走走，唱唱歌，调整状态；另一个小人赶紧批评：你现在应该专注地坐下来复习考试。结果就是没学多少，时间还荒废了，又跑出来一个小人评价这样的自己：你看看你都干了些什么，你太不专注了，都不如以前的自己……

我对小D说，现在这个阶段的你，好像电池已经消耗了非常多的电量，你需要的是充电充电充电——外倾的人需要走出去，体验新的事物，接触不同的人，产生新的经验，做你真正感兴趣的事，多表达……这些行为能够滋养你，带给你能量。

而你则强迫自己一个人呆在家里，要求自己专注、学习，这就好像电池的电用完了，还在要求它工作一样——继续消耗自己的能量。

另外，一般而言，外倾的人并不擅长一个人看死书式的的学习，而更适合与人交流、讨论，在互动中学习，这样的效率更高。

所以，在了解自己这个角度来说，如果我们在需要充电时却消耗自己的能量，就容易陷入低能量状态的怪圈儿；总是用不适合自己的方法解决问题，个人的优势和能力就得不到发挥。

理清线团儿的思路

清楚问题的由来，解决问题的思路也就清晰了

首先，职业规划中需要明确两点：一是以终为始的原则，明确未来愿景目标，再回头看现在可选路径，择优决策；

二是遵守逻辑层次，上层愿景、价值观、身份定位为主要考虑因素，下层的能力、性格、兴趣、环境条件为辅。

所以，职业规划的主要工作思路，也是帮助客户明确自己到底想成为什么样的人，然后再梳理个体的性格天赋、能力优势、兴趣爱好（了解自己），找到内在一致性，了解实现目标的路径，择优方案，制定行动计划。

其次，综合考虑小D的年龄，和对自己的期待，进行必要的学历投资。

第三，在决策好的方向上，提高自己的核心竞争力。

本文作者：费晓霞老师

王虹老师职业规划团咨询师

职业规划师、心理咨询师

南丁班首期讲师

曾供职于IT、服装、汽车等领域，拥有多年HR工作经验，主持过数千人次面试；拥有扎实的心理咨询功底，帮助客户扫清心理障碍，聚焦职业发展；在职业规划咨询的实践中，服务过的客户年龄跨度大，人群层级丰富，从大一学生到职业经理人，从驻店售货员到外企高管，从个体工商户到私企创业主。熟悉各年龄段人群的心理特征、职业需求和解决策略。

咨询满意度均分9.6分，获得客户一致好评。咨询（包括团体辅导）时长>500小时，接受督导>300小时。

擅长领域：职业规划、女性职场、女性心理、国企员工职业发展、大学生职业探索、测评技术、情绪管理、压力管理。

关于职业价值观测评系统,职业价值观测试结果图和的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。