本篇文章给大家谈谈不难懂的10条教育心理学效应（前篇） ，以及对应的知识点，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。
简介：教育和心理学都是“移动”艺术，心理法律的指导可以大大提高教育的有效性。心理学上的许多成就普遍适用。希望您能从这些心理影响中获得一些不同的经历。幸福的生活！
（*图片略微燃烧，请耐心地理解。）
心理法1：rosenthal效应
罗森塔尔（Rosenthal）是一位著名的美国心理学家，曾经进行过一个实验：他来到一所普通的中学，随便走上班上，然后在学生名单上盘旋了一些名字，告诉他们的老师这些学生的智商很高，而且很聪明。过了一会儿，教授再次来到这所中学，再次发生了奇迹。他选择的学生现在已经成为班上最好的学生。
“提示”这种魔术在起作用。
反射：
每个人都会得到生活中的心理提示，即积极或消极的。教育是强加心理提示的最好的土壤之一。对学生，预期的眼睛，赞美笑容和动机语言的高期望和积极的肯定是自尊，自爱，自信心和自信心的最佳催化剂。
心理法2：超限效应
美国著名作家马克·吐温（Mark Twain）曾在教堂听过一位牧师的演讲。起初，他觉得牧师说得很好，搬家并准备捐赠。 10分钟后，牧师没有结束讲话。他有点不耐烦，决定只捐赠一些改变。再10分钟后，牧师没有结束讲话，所以他决定不捐出一分钱。当牧师终于完成他的长期演讲并开始筹集资金时，马克·吐温很生气，不仅没有捐款，而且还从盘子里偷走了2元。
这种过度刺激导致极端心理不耐烦或抵抗的心理现象称为“限制效应”。
反射：
过度效应在教育中非常普遍。例如，当学生犯错时，许多老师通常会重复对某事的同样批评，这使学生从内gui到不耐烦，甚至厌恶和厌恶，甚至发展了抵抗心理学和“我坚持这一行为”的行为。因此，如果您必须再次批评，则不应简单地重复它。您应该更改角度并以另一种方式将其放置。这样，学生就不会觉得同样的错误被“抢走了”，他们的无聊和叛逆的心态也会减少。
心理法三：DESI效应
心理学家Desi曾经告诉寓言：一群孩子在一个老人的房子面前玩耍，大声尖叫。几天过去了，老人忍不住了。因此，他出来了，给每个孩子10美分，对他们说：“你让这个地方变得非常活跃。我觉得我年轻得多。我要对这笔小钱表示感谢。”孩子们很高兴，第二天他们仍然像往常一样来。老人再次出来，给了每个孩子5美分。 5美分还可以，孩子仍然快乐地留下。第三天，老人只给每个孩子2美分，孩子们很生气：“每天只有2美分。您知道我们有多努力！”他们向老人发誓，他们再也不会为他效力！
在这个寓言中，老人的方法非常简单。他将儿童的内部动机“为自己的幸福献身”变成了外部动机“为他们的美分发挥作用”，他操纵了美分的外部因素，因此他还操纵了孩子的行为。
反射：
DESI效应通常在生活中表现出来。例如，父母经常对他们的孩子说：“如果您这次获得100分，您将获得100元的回报”，“如果您可以进入前五名，那么您将获得新玩具等。
心理规则4：南风效应
“南风”效应，也称为“温暖”效果，起源于法国作家La Fontaine撰写的寓言：北风和南风更强大，这取决于谁可以脱下行人大衣。 The north wind first came with a cold wind, biting cold. As a result, in order to resist the invasion of the north wind, pedestrians wrapped their coats tightly. The south wind blew slowly, and the wind was bright and the sun was bright. The pedestrians felt the warm spring and unbuttoned the buttons and then took off their coats. The south wind won the victory.
The reason why Nanfeng can achieve his goal in the story is because it conforms to human inner needs. This psychological reaction caused by inspiring self-reflection and meeting self-needs is the \”nano wind effect\”.
反射：
It is not advisable to adopt \”northern wind\” methods such as \”sticks\” and \”intimidation\” in education.只有通过实施温暖的教育，更多的“人类”风格的赞美以及培养学生的有意识和积极的心态，我们才能以一半的努力取得两倍。
Psychological Rule 5: Barrel Effect
“水桶”效果的意思是：一个具有不均匀边缘的木制桶，其持有的水量并不取决于枪管上最长的板，而是在枪管上的最短板上。
(*To be continued. Welcome to continue to pay attention.)
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用户评论
念初
这篇文章很实用！我平时在带班的时候常常会遇到一些学生很难掌握知识的情况。看了这些教育心理学效应，感觉有很多方法可以尝试了，希望能帮助孩子们更好地学习。
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雁過藍天
赞赞赞！很多理论我都听过，总结得特别清楚，读完后有种醍醐灌顶的感觉。特别是“认知失调”这个效应，我之前一直觉得孩子犯错是因为不懂，现在想想是不是过于简单化自己的理解了？
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残花为谁悲丶
哈哈，这些道理都是我们成年人生活中也会遇到的吧！虽然是心理学效应，但我觉得这更像是一些通识性的智慧，了解这些能让我们更好地理解自己和他人。
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栀蓝
讲的真好，我之前也一直在探索如何提高教学质量，看来学习一些教育心理学知识可以让我跳出思维定式。希望后续还有“后篇”分享更多实用方法！
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各自安好ぃ
我觉得有些效应解释有点过于简便化了，现实情况毕竟更复杂。比如“激励理论”，不同的孩子可能对不同类型的奖励更有吸引力，不能一概而论吧？
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容纳我ii
作为一名学生来说，读完这篇文章我反而对自己学习的认知产生了疑问。这些效应听起来很专业，但并不一定能直接适用于实际操作，还需要结合自身的学习情况去理解和运用.
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伱德柔情是我的痛。
我一直不认同“马斯洛需求层次理论”，我觉得个人的心理活动远比表面那么简单粗暴。每个人的内心世界都很复杂，不能被仅仅从生理需求到自我实现这样线性地划分。
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ˉ夨落旳尐孩。
这篇文章对我来说很有启发意义，让我认识到教育不仅仅是一件枯燥乏味的知识灌输过程，更需要结合心理学理论去引导和激发学生的学习热情。
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安好如初
我觉得这十条效应都比较基础，对于已经从事教育工作的人来说并没有什么新意。希望以后可以探讨一些更深入、更实用的案例分析。
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几妆痕
这些效应对我的理解很有启示意义，让我明白了孩子为什么有时候会做出与我们预期不同的行为。
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秘密
我很认可文中提到的“归因理论”，这其实也反映了我们在生活中对事情结果的解读方式，会根据不同的情境选择不同的解释路径。
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岁岁年年
文章总结得很好，很适合那些刚接触教育心理学的初学者阅读。可以帮助大家快速了解一些基础知识，为以后更深入的学习打下基础。
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恰十年
我不理解“逃避回避机制”，我觉得每个孩子都有自己的学习节奏和方式，家长不应该强迫他们按照自己的想法去学习。
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空巷
这些理论听起来很有意思，但是实际运用起来会遇到很多问题，因为每个孩子的性格和环境都不一样，一个size fit all的解决方案是不可能的。
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巴黎盛开的樱花
我对“温床效应”这个说法不太认同，我觉得孩子需要在适中的压力下成长，才能有真正的动力去学习和进步。
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那伤。眞美
文章提到的教育心理学效应对提高孩子的学习效率确实非常有用，我打算将这些知识应用到我的日常生活中，看看效果怎么样。
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