“逃避型” 人格的孩子：他们不是胆小，只是天生不知道该怎么办

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在生活中，许多孩子被标记为“怯ward”，“内向”和“不社交”：在课堂上清楚地知道了问题，但是老师问一个问题后，老师便会降低了头。如果他与同学发生冲突，他只会默默避开他们。遇到一些困难时，他的第一个反应是“我做不到，我做不到。”成年人觉得“这个孩子只是一个失败”，但他们没有看到自己内心的折磨：并不是说他们不想勇敢，而是他们不知道该如何采取这一步骤。并不是他们喜欢逃脱，而是他们担心如果搞砸了，他们会受到批评。

“逃脱”具有个性的孩子就像被困在玻璃罩上的小野兽一样。外界使他们感到恐慌，但没有人教他们如何打开封面。每次他们撤退时，他们都会隐藏“我想做得好，但我不知道该怎么做。”

1。在“逃生”后面，是“自我保护”的孩子

5岁的A an每次与Bounder Blocks一起比赛中途，AN都会将其推倒。他的母亲认为他是“不稳定的”，但后来她发现，只要要建造构建块，他就会紧张而颤抖，喃喃地说：“它将掉下来，肯定会掉下来。”事实证明，有一次他建造了很长时间的城堡被他的兄弟意外击倒。他的母亲随便说：“看看您的建造，一点都不强。”从那以后，他一直担心“建造不好”，因此他只是提前将其推倒了。

每当孩子撤退时，他都会“逃脱”，他实际上是在保护自己。 ——他们害怕对他人的失败，批评和失望，因此他们只是“不参加”和“不要尝试”，因此不会被“拒绝”。

1。害怕“做错事”，所以“不做”

老师要求大家举手回答问题。 7岁的Duoduo知道该怎么做，但是将她的脸埋在教科书中。她说：“恐怕我站起来说错了，我会犯错，所以我的同学会嘲笑我。”一旦她鼓起勇气回答，但老师说：“我大声，你吃了吗？”从那时起，她从不敢于再次举手。

对于“逃脱”的孩子来说，对“做错事”的恐惧远大于“做得好”的愿望。他们心中有一个“完美主义者”的声音：“要么做得最好，要么根本不做。”由于经历失败，他们将确定“我做不到”，然后使用“逃生”来避免再次受到伤害。

2。害怕“冲突”，所以“不要”

当两个孩子争先恐后地玩具时，即使这是他最喜欢的机器人，这位10岁的小号也会立即放开他的手。他说：“我不想吵架，他们会生气。”在家里，他的父母吵架后，他藏在房间里，把自己放在被子里。 ——他不知道如何说服他战斗，因此他只能使用“ dang”来应对使他感到恐慌的场景。

这种孩子对“冲突”特别敏感。如果其他人稍微提高了卷，他们会感到“您在谈论我吗？”；如果一个朋友皱了皱眉，他会认为“有问题吗？”为了避免“不快乐的人”，他们宁愿被委屈，吞噬他们想说的话，并放弃他们想要的东西。

3。害怕“被注意到”，所以“隐藏”

班级组织了一个聚会，老师要求大家表演表演。这位9岁的Lele撒谎说，他的“胃部受伤”并在医务室藏了整个早晨。他说：“每个人都看着我，我会很紧张，以至于我忘记了这些话。”即使他在生日那天收到礼物，并被每个人唱歌生日歌曲所包围，他也会脸红在脖子的底部，只想找到一个隐藏的地方。

“逃脱”的孩子也不喜欢成为焦点，即使他们受到赞扬。他们担心“其他人对我的期望太高，如果下次无法实现，该怎么办？”他们也担心“他们的表现会让所有人失望”。因此，我宁愿蹲在角落里，成为一个“透明的人”，也不愿站在人群中间。

2。儿童的“逃脱”个性通常起源于“未来过去”

没有孩子，您天生就喜欢逃脱。他们的撤退和胆怯通常是他们在“试图被拒绝”之后慢慢学习的“生存方式”，在成长过程中“忽略了帮助”。

1。父母的“高需求”使孩子害怕“不开会”

“你不能很好地做这个小事，你为什么这么愚蠢！”这句话是很多“逃脱”儿童的童年阴影。父母总是希望自己的孩子“勇敢”和“出色”，但忘记他们的孩子需要“试用和错误的空间”。例如，如果一个孩子学会了绑住鞋带，他已经尝试了好几次，但未能正确绑住它。母亲不耐烦地说：“看着你，我会做的。”孩子会想：“我真的做不到。”孩子将在考试中得分80分，父亲会说：“其他人获得了90分，你为什么这么没有培养？”孩子会想：“无论我怎么做，它都将不符合父母的要求。”

随着时间的流逝，孩子们将发展“而不是在努力工作后被责骂，而是从一开始就不要这样做。”他们不是“不想做得好”，而是担心“给予无用”，因此他们只是使用“逃生”来避免面对“我不够好”的评估。

2。父母的“过度保护”使孩子不太可能“学习方法”

“你还很年轻，你不能这样做，妈妈！”许多父母总是觉得“孩子还很年轻，他们在长大后自然能够做到这一点”，但是他们不知道需要学习“勇敢”和“方法”。例如，如果一个孩子想独自为大米服务，母亲说：“不要热，我会为你服务”；如果孩子想和孩子打招呼，母亲说：“你不敢，我会这么说。”这个孩子从未尝试过“自己做”，因此他自然不知道“如何做”。

当孩子第一次独自面对问题时，他将就像“一个从未学会游泳的人”，除了恐慌和挣扎外，他不知道如何划桨。他们的“逃脱”实际上是“没人教我方法”的无助。

3。被“嘲笑或拒绝”的经历使孩子害怕“再次受伤”

一个女孩小时候不挑剔，她的同学以“无声音”嘲笑。从那时起，她从不敢于再次在别人面前唱歌，甚至在听到“唱歌”一词时感到紧张。儿童的心非常脆弱。一旦被嘲笑或否认，他们可能会把伤痕留在他们的心中，使他们感到“当我这样做时我会被嘲笑”，因此他们选择永远避免它。

就像一个被热水烫伤的孩子一样，当他看到热水时，他会本能地避开热水。一个被拒绝的孩子在遇到类似场景时本能地撤退。他们不是“胆小的”，而是害怕“旧伤害复发”。

3。帮助“逃脱类型”的孩子并不强迫他成为“勇敢”，而是教他“方法”

对于“逃脱类型的“孩子”，“您必须勇敢”和“不要那么胆小”，就像对不能游泳的人说“你必须游泳” ——是没有用的，这会让他更加恐慌。真正可以帮助他们的是蹲下并陪伴他“学习方法”，以便他知道“即使他做得不好，也没关系。”

1。将“大目标”分为“小步骤”，让孩子知道“如何做”

孩子不敢向陌生人打招呼，不要急于敦促他。 “说话很快”，你可以教他。 “只要首先对他的叔叔微笑，挥动他的手”；孩子害怕在舞台上发表演讲，所以不要强迫他“必须完成演讲”，您可以说：“我们将首先与家里的玩具，然后与我们的父母，然后与我们的父母，最后到舞台上交谈，好吗？”

“逃脱类型”“孩子害怕的不是“做事”，而是“不知道该怎么做”。将“困难的事物”分解为“简单的小步骤”就像为他们建造“小桥”，以便他们可以逐步穿越它们，而不是面对“间隙”并灰心。

2.使用“特定肯定”，而不是“空虚的赞美”来帮助孩子建立信心

孩子第一次主动向他的邻居打个招呼时，不要说“你真棒”，你可以说：“妈妈看到你今天对姑姑微笑，说\’你好\’，这比上一次好得多。”这个孩子未能尝试做手工艺品，不要说“没关系”，您可以说：“现在剪纸时您非常认真，最好下次尝试连续切一些线。”

“逃脱”孩子不需要“您是出色的”评估，而是认识“我看到了您的努力”。具体的一个肯定会让他们感到“我做正确的事”和“下次我可以再试一次”，并慢慢积累了对“我可以做到的”的信心。

3。允许孩子“花点时间”，并给他们“撤退的权利”

如果您的孩子不想参加小组活动，请不要急于批评“为什么您如此不社交？”可以说：“如果您不想去，我们可以环顾四周，等到您想加入之前，才能越过”；孩子想在中途放弃，不要说“我不能承受这么小的艰辛”，可以说：“如果您累了，请休息一下，只要您想继续下去，您的母亲就会和您在一起。”

“逃脱类型”的孩子需要一种“安全感”：知道“即使我退缩，也不会受到批评”，“即使我做得不好，我的父母也不会不爱我。”这种安全感将使他们慢慢放开警卫，并愿意“再试一次”。正如某人所说：“您允许孩子变得\’不勇敢\’的越多，他就越有可能“勇敢”。”

4。“逃脱”孩子的闪亮点隐藏在“静修”后面

实际上，“逃避现实”儿童通常具有许多未知的优势：他们敏感和微妙，可以关注别人忽略的细节；他们擅长思考和思考很多，然后再做事情。他们是善良和体贴的，并且总是害怕给他人造成麻烦。这些特征只要有良好的指导性，就可以成为他们的“宝藏”。

例如，敏感和精致的孩子可能成为出色的作家或画家。擅长思考的孩子可能会在科学研究领域发光。善良和体贴的孩子经常有良好的人际关系。父母需要做的是不强迫他们“摆脱逃生问题”，而是要帮助他们找到“适合他们的节奏” ——不必像其他人那样外向，而是您可以学会“轻轻地表达自己”；不必首先努力，但是您可以学会“掌握自己的想法”。

总结

“逃脱”具有个性的儿童就像是缓慢加热的种子，需要更多的耐心和阳光才能发芽。他们不是“没有希望”，只需要“理解”。他们不是“不想勇敢”，而只需要“教导”。