大家好，关于阿希实验和米尔格拉姆实验：社会对人的意识改变 很多朋友都还不太明白，不过没关系，因为今天小编就来为大家分享关于的知识点，相信应该可以解决大家的一些困惑和问题，如果碰巧可以解决您的问题，还望关注下本站哦，希望对各位有所帮助！
阿希从众实验
Asheese的合格实验是一项非常经典的实验，讲述了所罗门·阿什（Solomon Ashe）在1956年进行的合格现象。
实验者从施瓦茨莫尔学院（Schwartzmore College）带走了男性大学生，每组中有7个人坐在半圆形中，其中6人是实验者的助手，只有一个是真正的实验者，而受试者不知道其他六个人的身份。实验开始后，实验者向每个人展示了标准的直线X，并向所有人展示了其他三个直线A，B和C用于比较长度的直线，其中一个与标准直线X的长度相同。然后，让所有人（包括6个助手和1个真实的测试人员）说与x长度相同的直线。实验者故意在最后一个主题中安排了真实主题，前六个主题被实验者的助手掩盖了。在某些试验中，他们会给出正确的答案，有时他们会给出错误的答案，最后，实际受试者将确定哪一行与x长度相同。
实验结果表明，受试者做出的所有答案中有37符合他人的意见。大约有3/4人至少跟随人群一次，大约1/4的人保持独立，一次没有跟随人群。
米尔格拉姆实验
Milgram实验，也称为Power corepience Research，是社会心理学中众所周知的科学实验。
实验团队在报纸纽黑文（New Haven）上发表了广告，并发出了许多广告信，招募参与者来耶鲁大学（Yale University）协助实验。实验地点是在大学旧校园的地下室中选择的，有两个房间被墙壁隔开。广告指出，该实验将持续约一个小时，薪酬为4.50美元（2006年约20美元）。参与者的年龄从20至50岁不等，包括各种教育背景，从小学毕业到博士学位。
实验团队告诉参与者，这是对“学习行为的实用程序”的实验，并告诉参与者他将扮演“老师”的角色，以教给另一个房间的另一个参与者—— ——“学生”，但实际上是由实验者伪造的。
实验团队告诉参与者，他被随机被选为“老师”，并得到了“答题表”，并向他解释说，被选为隔壁的“学生”的参与者也有“问题表”。但是实际上，这两个床单都是“答案”，所有真正的参与者都是“老师”。 “老师”和“学生”在不同的房间里。他们看不到彼此，但是他们可以通过墙壁的声音相互交流。在实验的一个版本中，“学生”明确告知参与者他患有心脏病。奖励是在实验之前支付的，并指出即使对象中途退出实验，也无需退还奖励。
据称，“老师”给了一个电击控制器，该电击控制器从45伏开始，连接到电击发电机，并被告知控制器可能会导致隔壁的“学生”被电死。 “老师”获得的答题表列出了一些匹配的单词，“老师”的任务是教隔壁的“学生”。老师将与学生一一阅读这些单词对。大声朗读后，老师将开始考试。每个单词对将读取四个单词选项供学生回答，学生将按下按钮指出正确的答案。如果学生回答正确，老师将继续测试其他单词。如果学生回答错误，老师会给学生带来电击。只要答案是错误的，电击的电压也会相应增加。
参与者会相信，每当学生错误地回答时，他们都会感到震惊，但实际上他们并没有真正震惊。在下一个房间里，学生假装是测试人员打开录音机。录音播放器在发电机的动作中发挥了预先录制的尖叫声，随着冲击电压的增加，尖叫声将会更加惊人。当伏特上升到一定水平时，假学生将开始撞墙，在撞墙几次之后，他将开始抱怨自己的心脏病。接下来，当伏特继续在一定程度上增加时，学生将突然保持沉默，停止回答，停止尖叫和其他反应。
到这个时候，许多参与者表明了暂停实验以检查学生状况的愿望。许多参与者在达到135伏特并质疑实验目的时停了下来。有些人在获得保证不必承担任何责任后继续进行测试。当学生听到学生尖叫时，有些人笑了一点。
如果参与者表示希望停止实验，实验者将按以下顺序回复他：
请继续。该实验需要您继续，请继续。您有必要继续。您别无选择，必须继续。如果参与者仍然希望在四个答复后停止，那么实验将停止。否则，该实验将继续进行，直到参与者施加的惩罚电压最大为450伏，并且持续3次。
在进行实验之前，米尔格拉姆（Milgram）对他的心理学家的同事进行了测试，以预测实验的结果，他们都认为，只有——分之一甚至1的人只有少数人会下定决心继续惩罚直到最大Volt。
结果米尔格拉姆的第一个实验结果，有62.5（40个以上）参与者达到了最高450伏的罚款——，尽管他们都表现出不适。当伏特达到一定的水平时，每个人都停了下来并质疑实验，甚至有人说他们想归还实验的奖励。没有参与者坚持在达到300伏之前停止。
社会对对人的意识改变
通过ASHI群实验和米尔格拉姆实验，不难看到人们在社交环境中的牛群行为非常普遍。我们可以分析AHISH实验中建立了一个社会环境。当您不同意社会环境所表达的观点时，许多人会在一两个斗争之后投降或提交。因此，异议的声音很有价值（与对或错无关），并且它本身对于分析和参考是有价值的。
米尔格拉姆实验描述了权威对人的影响，这可能是父母，老师，上级，专家等。这些权威的意见和指导也对人们的意识产生了很大的影响，甚至违背了他们的意志和良心。
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用户评论
我绝版了i
这篇文章真让我深有所思！看来我们其实很容易受到他人的影响，被环境所推着前进啊，不知道该如何更好地保持自我判断力。
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呆萌
这两个实验都太疯狂了！感觉人类真的很容易被利用，这种结果真是太可怕了，让人质疑社会和个体的本真。
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拥菢过后只剰凄凉
阿希实验和米尔格拉姆实验的意义在于提醒我们，我们要保持独立思考，不被周围 pressão 所影响。同时也要意识到社会对个人意识的影响是巨大的，需要谨慎对待。
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关于道别
这篇文章分析得很有深度！特别是米尔格拉姆实验的结果让我非常震惊，可见人性的脆弱性和服从权力的渴望真的是让人毛骨悚然!
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黑夜漫长
我觉得这种实验的意义在于让我们了解社会动力和群体心理的强大影响力。同时我们也要警惕一些可能利用这些实验结果来控制和欺骗他人的行为。
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减肥伤身#
这两项实验都很有意思，让我对人类行为的研究有了更深层的理解！
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经典的对白
文章分析得透彻，让人明白社会环境对个人意识的影响确实非常大。但这也提醒我们要更加注重自我反省和批判性思考，不被外界所左右。
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ok绷遮不住我颓废的伤あ
虽然这两项实验很惊人，但我感觉有些过于简化了问题。人的行为受到的因素太多，不能只把归结为“社会对人的影响”。
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迁心
这两个实验确实具有启迪意义，让我们在面对权威和群体压力时更加清醒地思考问题，保持自我意识。
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凉月流沐@
这篇文章让我想起来一些生活中的一些例子，很多时候我们都会不自觉地跟随社会的潮流或者其他人的意见。需要时刻提醒自己要保持独立思考能力！
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歆久
我更感兴趣的是如何在社会环境的影响下更好地引导人们的行为走向积极的方向？而不是仅仅关注负面影响。
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一点一点把你清空
这篇文章让我意识到，个体和社会的博弈其实是一个永无止境的循环。理解两者的关系才能更好地构建和谐的社会环境。
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失心疯i
这两个实验都很有争议，我觉得还需要更深入的研究来解释背后的复杂原因!
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半梦半醒i
我们应该多思考这些实验背后的人性问题，反思我们在面对压力和权威时自己的行为模式。
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终究会走-
我觉得社会对人的影响是不可忽视的，但同时也要承认个体的自发性和自主权。两者之间是一个相互作用的过程。
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歇火
这两个实验的确让人震撼，但也让我思考，在当今信息爆炸的时代，我们需要如何更加理性地看待信息和做出判断?
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屌国女农
这篇文章虽然很学术，但它的内容确实是生活中非常现实的问题。每个个体都应该学会辨别是非，不被环境所左右。
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