老铁们,大家好,相信还有很多朋友对于孩子想看心理医生可老师说没有必要!作为家长我该怎么办? 和的相关问题不太懂,没关系,今天就由我来为大家分享分享孩子想看心理医生可老师说没有必要!作为家长我该怎么办? 以及的问题,文章篇幅可能偏长,希望可以帮助到大家,下面一起来看看吧!
Zhihu问:最近,孩子觉得他有心理问题,并且总是想见心理学家,但老师说这不是必要的,他不知道该怎么办!
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核心原则:孩子的声音是首要任务。
仔细听并确认孩子的感受:
立即采取行动:找到一个安静而轻松的时间,并独自与孩子进行深入的聊天。指南有开放的问题:“您想与您的妈妈/爸爸谈更多有关您最近的感受的信息吗?” “是什么让您觉得需要去看心理学家?”重点是聆听,而不是判断或急于解决它。
绝对肯定:清楚地告诉您的孩子:“您可以主动说出来,这非常勇敢,您的父母为您感到骄傲。” “您的感受非常重要,我们对他们非常重要。”
避免拒绝:永远不要说“老师说还可以,你在想太多”和“孩子会有什么压力?”这将严重破坏孩子寻求帮助的意愿。
了解老师的意见,但不要盲目地遵循:
教师观点的局限性:教师通常会在学术和学校行为水平上观察儿童。他们可能看不到孩子的内心斗争,家庭中的麻烦,社交互动的痛苦或孩子在学校努力维持的“正常”外观。教师也可能缺乏专业的心理健康评估技巧。
“不需要”“无问题”:老师的“不需要”可能是基于他对心理问题的有限观察或认知偏见。但这并不意味着孩子真的很好或不需要帮助。孩子的内心痛苦是真实的。
作为父母,您应该采取的关键步骤
1首先应对儿童的需求:积极寻求专业评估
预约心理咨询/心理学家:这是最重要的一步。不要因为老师的意见而延迟。您可以联系:医院心理学/精神科部门:适用于心理疾病的初步评估和诊断(例如焦虑,抑郁等)。
专业的心理咨询机构/独立执业心理顾问:适合处理情绪困扰,压力管理,人际关系,成长困惑等。
选择专业人士:了解他们的资格(注册心理学家/精神科医生),专业领域(儿童和青少年方向)以及与孩子相匹配的样式。
告诉您的孩子:“妈妈和爸爸与您预约专家(医生/辅导员),他专门与儿童/青少年聊天。他将帮助您更好地理解您的感受,还将教会我们如何更好地支持您。”
2与老师的建设性交流(可选但很重要)
目的:不要争论或责备,而是要告知情况,寻求理解与合作。
时间:与您的孩子见面后,在初步反馈后可能会更合理地进行沟通(但是您不需要等待老师同意约会和初步评估)。
沟通的关键点
表示感谢:“感谢您的关注和对孩子的反馈。”
事实陈述:“这个孩子最近主动向我们表达他在情感/心理上陷入困境,并想寻求专业的帮助。作为父母,我们认为认真对待孩子的感受和愿意认真对待帮助非常重要。”
告知决定:“我们已经为孩子进行了专业的心理评估/咨询。这是为了提供对孩子对孩子处境有更全面了解所需的支持。”
寻求支持:“我想与您沟通。我希望老师可以更加关注儿童在学校的情绪和行为的变化。我们还将迅速向您提出建议(如果有)专业人士认为需要学校合作的建议。我希望为孩子们创造一个更加支持的环境。”
理解立场:(如果老师坚持自己的看法):“我们知道您可能不会观察到明显的异常,但是孩子的内在感觉是真实的,专业评估可以帮助我们做出更准确的判断。这对于孩子的长期发展很重要。”
3内室:持续支持和安全感
减少压力源:检查孩子的生活环境(学术压力,家庭氛围,亲子关系,社会状况等),并尝试在专业人士的指导下进行调整。
保持耐心:改善心理问题需要花费时间,并且在此过程中可能会重复。继续表达无条件的爱与支持。
自我保健:抚养儿童是一个长期过程。父母还应注意自己的情绪和压力,并在必要时寻求自己的支持系统或咨询。
学习知识:根据孩子的状况学习相关的心理健康知识,以更好地理解和支持您的孩子。
重要的提醒
“主动帮助”是一个保护信号:这是一个非常积极的信号,当孩子们表达自己愿意寻求帮助时,需要珍惜。这通常表明该问题仍处于中间阶段,并且忽略或抑制此信号的风险更大。
心理评估并不意味着“病态”:见精神科医生/辅导员并不意味着“病态”。就像体格检查一样,这是一种理解您的精神状态并获得专业指导和帮助的方式。评估结果可能是需要治疗的心理疾病,或者可能是暂时的困扰,适应困难或需要学习应对技能。
早期干预是最好的:发现并干预了较早的心理问题,其影响越好,对儿童成长的负面影响越小。拖延会导致较小的问题变得越来越严重。
父母是孩子中最重要的支持者:当他们的孩子感到外界(例如老师)不了解时,父母的坚定支持和信任是孩子的安全和康复感的关键基础。
行动建议摘要
立即听您的孩子:深入沟通,无条件地接受他的感受。
尽快预约专业帮助:联系医院的心理学/精神病学部门,或专业的儿童和青少年心理顾问,以带孩子进行评估或咨询。没有教师批准,这是一个核心行动。
(评估后)与老师进行交流:告知情况,寻求理解与合作,并强调这是为了孩子的福利。
创建一个支持性的家庭环境:不断提供爱,安全并注意自己的身份。
信任专业判断:让专业人士评估孩子是否需要什么样的帮助。
每当孩子寻求帮助时,都会发出淡淡的信号。忽略它可能会熄灭光;拿起它,您将在整个未来点亮灯塔。目前,勇于满足孩子的心理需求的勇气将成为他一生安全感的基石。
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用户评论
优雅的叶子
这篇文章描述得特别像我家里的情况!我家孩子最近总情绪低落,上课也总是 absent-minded ,就感觉好像有什么东西在压在他心头。我还和他聊过很多次,想问问他心里是不是有什么困难,但他不愿意说。结果语文老师打电话过来说我家孩子的问题很“普通”,根本不需要去看心理医生…我真不知道该怎么办~
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眼角有泪°
我觉得老师说的不对!每个孩子的成长都是独一无二的,如果孩子出现了问题,就应该尽早寻求帮助。去咨询一下心理医生,就像看个普通的医生一样,没有必要犹豫徘徊。家长和老师双方都应该积极支持孩子的求助行为。
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一生只盼一人
作为一名老教师,我理解老师的态度,现在教育水平很高,很多孩子都会出现一些“情绪波动”,可能是学习压力大,也可能是生长发育阶段的正常反应。但是,我不赞同老师直接否定家长的担忧,建议家长和老师加强沟通,共同观察孩子的变化,如果情况严重就及时寻求专业帮助。
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青山暮雪
我现在越来越觉得心理健康教育很重要!学校应该给孩子提供更多心理辅导资源,让孩子们能勇敢地表达自己的感受,而不是把心理问题藏在心里。我们也不能忽视家长的担忧,家长是孩子的第一位守护者,他们的敏感和关注才能帮助孩子渡过难关。
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蹂躏少女
我儿子从小性格外向快乐,但现在他越来越不愿意与人交流,经常一个人沉思着。一开始我还以为是学习问题太大导致的压力,但是后来发现他的行为已经影响了日常生活。我很担心是不是心理出了问题,可老师说孩子“叛逆阶段很正常” 。我不知道该怎么做才能帮助我的儿子?
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陌潇潇
"孩子想看心理医生"这词本身就显得有些问题!孩子内心有波动需要支持和引导,并不等于必须去看心理医生。我认为学校应该提供更多的心理健康教育课程,帮助孩子们建立正确的认知,学会面对压力,更好地保护自己的心理健康。
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各自安好ぃ
说实话,每个老师都有自己独特的教学经验和育人理念,他们无法做到完全包容所有学生的需求。作为家长,我们要在孩子的成长过程中保持耐心和体谅,遇到疑虑及时沟通,多方了解孩子的真实想法,而不是单纯听取一个人的意见。
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炙年
我觉得很理解家长的心情!毕竟是自己的孩子,自然希望他健康快乐地成长。如果老师的态度让你不安,可以选择其他的方式寻求帮助,比如到一些专门的心理咨询机构咨询一下,了解下孩子的状态,然后再决定下一步该如何做。
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若他只爱我。
每个时代都有不同的教育方式,可能老师的角度和家长的角度会有一点偏差。但最终目的都是为了孩子的健康成长,我们需要站在同一个战线上,共同关注孩子的情绪变化,并在需要的时候及时提供支持和帮助。
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几妆痕
我认为家长和老师之间应该建立一种积极的沟通平台,而不是相互怀疑或否定对方的声音。多方了解孩子的真实情况才能更有效地解决问题,避免让孩子在父母和老师中间感到压力。
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心亡则人忘
孩子的心理健康确实不容忽视,但也不要轻易过度解读孩子的情绪波动。有些情况可能是成长过程中正常的反应,也可能与环境或学习压力有关。家长可以尝试多观察孩子,观察他们的言行举止变化是否异常,并在需要的时候寻求专业帮助。
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轨迹!
我觉得文章说得很有道理,很多时候大人们都忽略了孩子的感受,把他们当作小型的“成人版”,而没有给予适当的关爱和理解。我们应该更加关注孩子的心理健康,及时发现他们的问题并给出正确的引导和帮助。
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放肆丶小侽人
作为一名教育工作者,我认为老师的态度存在一定的偏见。虽然每个孩子的情况都不同,但如果孩子出现了心理问题,家长提出的担忧应该 được认真对待,不能简单地将其归咎为 "正常反应"。我们需要更加重视学生的整体健康,提供多元化的支持和服务。
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心已麻木i
家长的感受很值得理解,毕竟看到孩子情绪低落、学习成绩下滑,很多家长都会感到焦虑和担心。我认为我们可以去一些专业机构咨询一下,了解下孩子的状况,同时也与老师沟通交流,寻求更有效的解决方案。
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涐们的幸福像流星丶
我希望更多的学校能够重视学生心理健康教育。定期开展相关课程,帮助孩子建立正确的心理认知;配备专业的的心理辅导老师,提供及时和有效的帮助;营造一个平等、包容的校园环境,让孩子们敢于表达自己的情绪,勇于寻求支持。
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