说话结巴怎么办、面试紧张说话结巴怎么办

大家好，关于说话结巴怎么办、面试紧张说话结巴怎么办很多朋友都还不太明白，今天小编就来为大家分享关于的知识，希望对各位有所帮助！

在《中国精神障碍分类与诊断标准》中将口吃归类为“童年和少年期的多动障碍、品行障碍、情绪障碍”里“其他童年和少年期行为障碍”的一种。对口吃的定义是：指一种口语障碍，讲话的特征为频繁地重复踌躇或停顿以致破坏讲话的节律。想要成功治疗口吃，首先得有科学的治疗方法，科学的治疗方法必须得建立在口吃的病理机制分析基础上。口吃的形成起源于患者童年时期特殊经历和生活环境，这些经历和生活环境在他心理成长的关键期（3~5岁），对他的心理造成了创伤。口吃的本质是患者的恐惧，而口吃现象只不过是恐惧的必然结果而已。但口吃患者往往会一直关注自己的口吃现象，这样做的结果反而加重了他的口吃恐惧症。

口吃的治疗方法主要有七种：①认知治疗②行为疗法③心理分析疗法④自我催眠疗法⑤自我心理测量⑥语言表演训练⑦建立健康的生活方式

下面给大家提供口吃的发声基础训练——胸腹式呼吸法

1、吸气的方法

①两肋张开，双肩自然下垂放松，气从鼻孔进入，并经过鼻腔将气吸到肺的底部。吸气时，胸部的肋骨不仅有向上、向前提高的感觉，而且有向左、向右撑开的感觉。

②横膈膜下降：深吸气时，横膈膜下降，腹部隆起，整个腰部也有撑开的感觉，可以感觉到腰带逐渐变紧

③小腹自然收缩：吸气的同时，腹部肌肉向中心位置“丹田”（脐下三指出）收缩。

2、呼气的方法

呼气的时候要始终收住小腹，要在胸部和腰部肌肉的控制下，使气流均匀而成一条线似的缓缓呼出。

此外，吸气呼气都要自然适度。吸气不要太满，吸进七八次就可以了。否则会感到胸闷。呼气时，也不需要把气全部吐尽。

练习：1、按照上面的要求进行立式和坐式胸腹式呼吸的训练，着重体会控制呼气的感觉。

2、控制呼气①吹灰尘练习，按吸气的要求吸一口气，保持一两秒钟，然后好像是吹桌面的灰尘一样缓缓吹气。要求将气息均匀而缓慢地呼出。②数数字练习，用一口气数数字1-2-3-4-5……，能数到30或40为合格，要求吐字清晰圆润。

要想尽快摆脱口吃，除掉这人生路上的大障碍，就得立马行动，尽早解决，开垦出一条顺畅人生路。

孩子口吃家长要重视 三个方法可有效纠正口吃

口吃会给孩子造成非常大的影响，会影响孩子以后的生活，孩子口吃要引起家长的重视，最好了解孩子口吃的原因，还要及时纠正孩子口吃问题，那么孩子口吃该怎么办？

了解孩子口吃的原因

1、孩子口吃可能源于心理压抑，心理压抑容易影响孩子正常说话，说话时心理压力过大，从而会形成口吃。孩子在讲话的时候，父母不要急于纠正孩子的讲话，更不要随意打断孩子讲话，否则会造成心理压力过大，容易导致口吃形成。

2、过分焦虑容易导致孩子口吃，孩子说话会口吃，而在唱歌或朗诵的情况下就不会出现口吃现象，这主要源于孩子对自己不够自信，孩子对于说话非常敏感，害怕别人会嘲笑自己说话时过于紧张，导致语言表达不通畅。

3、孩子口吃可能是生理缺陷构成的，情绪过度紧张会让孩子产生语言障碍，容易导致孩子口吃问题，这种情况引起的口吃要引起父母的重视，必须要尽早带孩子治疗，家长在给孩子讲话的时候尽量放慢语速，正确引导孩子讲话。

三个方法可纠正口吃

1、让自己说话慢起来，家长尽量让孩子放慢讲话速度，与孩子讲话时自己也要放慢讲话的速度，说话速度不宜太快，尤其是与孩子对话时尽量放慢自己的语速，这样可以正确引导孩子讲话，慢慢的可以改善孩子口吃现象。

2、大声朗读能纠正孩子口吃问题，口吃患者大声朗读有助于减少自己口吃的出现频率，大声朗读时能很好的放松患者的心理，说起话来不容易出现口吃现象，通过这种方法可以很好的纠正孩子的口吃习惯，每天适当让孩子大声朗读半小时左右。

3、学会控制呼吸，如果孩子有口吃问题，必须要让孩子学会正确呼吸，呼吸急促容易出现口吃问题，口吃患者在呼吸时要慢慢的呼气和吸气，培养正确的呼吸习惯，如何正确呼吸是关键步骤，能有效改善孩子口吃问题。

口吃没有好的治疗药物，只能通过耐心教导改善孩子口吃问题，父母在纠正孩子的口吃问题时要多些耐心，与孩子对话时尽量放慢语速，不要经常批评孩子，多鼓励孩子与人交流，慢慢的可以改善孩子口吃的问题，孩子讲话时不要随意打断。

孩子说话不清楚，还结巴，这样矫正就对啦

你的小baby第一次喊出爸爸、妈妈，是不是都会让你激动不已，你和那个眼睛亮亮的小孩，从此开始了“嗯”“啊”“咦”“噢”的交流的新天地啦~ 但有些宝宝成长过程中，说话的时候遇到了一些问题，交流不是想象中那么顺畅，爸爸妈妈也会开始担心。 比如有的孩子“大舌头”， 讲话不清不楚； 有的孩子不紧张， 说话却结结巴巴； 有的孩子3岁了 还不能说出完整的一句话…… 那么，宝宝说话晚，说话不清楚，爸爸妈妈要及时矫正吗？

语言发育是先天的 还是受到后天因素影响 语言的发生涉及我们身体的许多部位，如果某些部位的结构或功能有异常，都会影响语言的发展。如脑损伤、听力异常、腭裂、构音器官异常等，这些是 影响孩子说话的先天因素。 那么后天因素中，宝宝在婴儿期通过哭来练习发音，通过吸吮动作来锻炼口腔肌肉运动的，所以，如果父母舍不得让孩子哭，或者孩子哭得很少，在喂养的时候，为了让宝宝省力气，把奶嘴的眼儿弄的太大，孩子吸吮用力不足；开始吃正餐的时候仍然吃泥糊状食物为主，都容易造成声带、舌头、口腔肌肉训练不足，也会影响孩子说话。 同时，语言的发展还离不开良好的沟通交流环境和适宜的教育，这是影响语言发育的后天因素，同时也起着决定性的作用。 我们之前经常听到的狼孩的故事，七岁时也只会嚎叫，语言很难再发展；如果从小生长在无人关注的环境中，宝宝的语言能力也会很贫乏。 所以，语言的发育方面，爸爸妈妈们一定要多多留心，特别是要多与孩子进行沟通交流。

那么该如何和宝宝交流有助于他的语言发育呢？我们先来了解一下宝宝语言发育的规律： 前语言期通常指的是出生到一岁时，在这个阶段孩子还没有出现我们所认为的语言，但是他们发展了产生语言所需的各种能力，所以前语言期也被称为 语言发展的准备期。 这个阶段的孩子有一些如下的表现，例如： @2-3个月的宝宝听到熟悉的声音会安静或微笑；会用不同的哭声表达不同需求；看见熟人也会笑。 @4-7个月的宝宝能认识发声的玩具，对自己的名字有反应；开始呀呀学语；当独自一人或与成人玩耍时发出“咯咯”声。 @8-12个月的宝宝能理解常用的单词，对一些请求有反应，使用讲话声或非哭闹声取得并保持关注；喜欢玩躲猫猫等。 宝宝大约在1岁左右开始出现有意义的表达词汇，之后词汇快速增加，句子的长度逐渐扩展。

如果宝宝的语言能力表现的比相应年龄差一些，落后于实际年龄相应的语言水平，就是我们常说的“说话晚”。这时候家长应该多注意了。 语言发育异常的表现一般会有下面： @2个月时对熟悉的声音和脸无反应； @3个月对他人无微笑； @8个月无呀呀学语、不会玩“躲猫猫”游戏或对此无兴趣； @12个月不能说一个字的词、无任何手势，如挥手“再见”或摇头、不能指点任何物品或图片； @18个月不愿模仿声音，或有限地运用辅音和元音、用手势代替说话表示需求、不能使用15个单词； @2岁不能模仿单词或动作、不能听从简单的指令； @3岁时不能将单词组成短语或句子、词汇有限、不能理解或回答简单的问题、不能自发与人交流、与人交流时常常表现受挫、不能与他人交往或游戏、局限于玩某些玩具或反复玩某些玩具、不能正确发“b、p、m、d、t、n、l、g、k、h” ； @4岁时不能复述简单的故事，或不能清楚地回忆最近发生的事件、外人（非家庭成员）不懂其说的话、句子发音错误多，或替代、或遗漏一些音等情况。 所以“贵人语迟”只是民间的说法，其实并不科学，有这些症状出现时，父母需要及时带宝宝去看医生。

那么对于“说话晚”的孩子 爸爸妈妈应该怎样做呢？ 在日常生活中，家长要多注意和宝宝交流的方法。对于“不爱说话或者话很少”的孩子，爸爸妈妈可以多和孩子做这些互动： @了解孩子的意愿和兴趣，和孩子做一些游戏类的交流； @调整自己的说话方式，用稍微复杂的句子或者比孩子实际能力稍高的句子交流，语速不要太快； @选择孩子生活中常用的字词作为学习的目标； @在不同的语境下介绍同一个字词； @多多给孩子讲解和描述他关注的事物、动作。 比如：孩子见到苹果，主动说“吃”，我们可以帮其扩充为“吃苹果”；我们带孩子去公园游玩，结束时孩子说 “今天玩的真开心”，我们可以借此和孩子一起总结发生的开心的事。 当孩子复述一件事情或者表达自己想法时有句法结构的问题，我们可以说“让我猜猜你说的是不是这个意思”，然后以正确的方式诠释孩子表达不合句法的句子。

爱说话，可是说的结结巴巴， 要不要看医生？ 说话的流畅度也是逐渐发展起来的，五岁之前的宝宝在说话过程中，可能会出现说话不连贯、多次重复某个音或字的情况。我们会觉得小孩说话有点结巴。那这种情况下要不要去看医生呢？ 一般来说，大多数孩子都会自己恢复，我们称之为发展性口吃。随着孩子语言能力提高通常会慢慢好转。 如果到了5岁，孩子说话仍然存在着说话中断、重复、拖长音、甚至说不出话时伴随摇头的现象，就可判断为出现了口吃。口吃是严重的语言不流利情况。 口吃与孩子的语言能力、思维能力及其在表达事情时情绪的自我控制能力、心理状态都是有关系的。 如果宝宝出现了口吃的情况，爸爸妈妈可以用这几种方式来试试缓解： @用简单的句子或者选择性句子与孩子交流，创造轻松的交流环境； @遇到孩子口吃时, 家长不要打断孩子说话，家长如果知道孩子想说什么，可很自然得帮其说出，不批评孩子，不要求孩子重复； @家庭成员日常说话放慢语速，避免话速过快，语调过高； @尽量避免口吃环境； @平日里可以通过阅读等方式，来丰富孩子词汇量； @当孩子说的很好的时候，及时的鼓励他，让他内心自信一些。 一旦孩子的口吃现象越来越频繁，口吃时伴随身体或者面部的动作，说话时音调越来越高，开始逃避说话，且年龄在5岁以上，就需要带孩子来语言专业门诊就诊。

宝宝说话不清楚，有点大舌头？口腔也是可以锻炼的哦~ 2岁半到4岁是孩子语音发展的快速增长的时期。在这个过程中孩子的语音逐渐发展完善。例如2岁的孩子应掌握唇音如b、p、m等带有这个音的字词且发音清晰，可以说“杯、苹果、猫“，4岁的孩子发音基本清晰。 但在生活中，有的孩子说话不清楚，那可能是出现了“构音异常”。常见情形有：发音位置错误，比如说“he水说成de水”；气流不准确，例如“ping果说成bing果”，“li说成ni”，或是动作不协调，例如说单字或词发音清晰，说成句子发音不清晰。 构音异常与语音听辨能力、口腔动作的协调能力、说话习惯及单纯的错误学习有关。还有一种是舌系带短，但是如果孩子的口腔协调性好，舌系带短也一样可以发音很清晰。 平时注意孩子的口腔功能训练，例如咀嚼、撕咬、抿唇、舔、吹、吸、刷牙、漱口等都是我们训练口腔协调能力的方法。